معرفی کتاب دوباره فکر کن | آدام گرنت

۸ نظر برای معرفی کتاب دوباره فکر کن | آدام گرنت

پرطرفدارترین دیدگاه به انتخاب متممی‌ها در این بحث

نویسنده‌ی دیدگاه : مرضيه رفعتي



- موقع خوندن کتاب «دوباره فکر کن» یادداشتهایی کنار برخی صفحات نوشتم مبتنی بر اینکه برخی از این نکته ها رو قبلاً در متن ها یا فایل های صوتی متمم خوانده یا شنیده بودم و جدید نیستند مثلاً:
- معتقدم که معلمان خوب افکار جدید را آموزش می دهند، اما معلمان عالی طرز فکرهای جدید را خلق می کنند....اما درک اینکه یک معلم چگونه فکر می کند می تواند به ما کمک کند تا از پس چالش های یک عمر بر بیاییم.
*یادداشت من: برای همین استاد شعبانعلی طرز تفکر پیتر دراکر رو درس دادن.
 
- شواهد موجود نشان می دهد که لذت بردن دانش آموز از سبکهای شنیداری، مطالعاتی یا علمی، هیچ ربطی به یادگیری بهتر او از طریق این شیوه ها ندارد.
*: مرتبط با مبحث یادگیری در متمم
 
- دانشمند بودن یک حرفه نیست، بلکه یک چارچوب ذهنی است؛ طرز فکری که با موعظه گری، بازپرسی و سیاسی بازی فرق دارد.
*: مرتبط با مدل ذهنی در متمم
 
- اولین قانون باشگاه دانینگ کروگر این است که خودتان نمی دانید عضوی ازآن هستید.
*: این قانون رو در سلسله دروس یادگیری متمم خونده بودم.
 
- حرفه ها، روابط و جوامع از جمله نمونه هایی هستند که دانشمندان آن ها را سیستم های باز می نامند؛ دائماً در جریان هستند، زیرا هیچ مرز بسته ای نسبت به محیط پیرامونشان ندارند. حداقل دو اصل کلیدی حاکم بر سیستمهای باز را می دانیم:
همواره مسیرهای گوناگونی برای رسیدن به یک مقصد معین وجود دارد(همپایایی) و یک نقطه شروع معین می تواند مسیری برای دستیابی به مقاصد گوناگونی باشد(چند پایایی)
*: مرتبط با درس تفکر سیستمی و سیستمهای باز
 
و برخی نکته ها در باب مناظره، مذاکره و گوش دادن موثر که باز هم تداعی مطالب متمم بود.

1. سیدمهدی حسینی گفت: (عضو ویژه و ارزیاب ۳ درس)

   ۲۰۰ دیدگاه | ۳۶۵۴ روز همراه متمم | لینک این دیدگاه
   

   اواسط تیر سال جاری (۱۴۰۳) این کتاب رو مطالعه کردم. مطلب زیر ریویویی بود که در سایت گودریدز منتشر کردم (با کمی اصلاحات ویرایشی): این کتاب موضوع مهمی را پوشش می‌داد ولی تعداد نکات جدید آن برایم کم بود. البته که همان نکات کم نیز حائز اهمیت بودند و یادآوری باقی نکات نیز بااهمیت است. در مجموع از مطالعه‌ی آن راضی هستم و به وقتی که برایش صرف کردم بسیار می‌ارزید. دلیل سه ستاره دادن نه کم‌اهمیتی کتاب (که بسیار پراهمیت بود) بلکه تکراری‌بودن برخی از نوشته‌هایش برایم بود. مطالعه‌ی آن را برای کسانی که با اطمینان نسبت به مسائل مختلف اظهار نظر می‌کنند و نیز کسانی که فکر می‌کنند انسانی که ۱۰ سال پیش حرفی را زده، الان هم باید همان حرف را بزند بسیار توصیه می‌کنم.

   برای پاسخ دادن وارد شوید
2. حسین چناری گفت: (عضو ویژه)

   ۳۳ دیدگاه | ۲۵۵۳ روز همراه متمم | لینک این دیدگاه
   

   به بهانه این جمله در متن «با این حال، هر چقدر در دربارهٔ اهمیت یادگیری بگوییم یا منابعی را در این باره معرفی کنیم، باز هم زیاده‌گویی و زیاده‌روی نکرده‌ایم.» می‌خوام از تجربه خودم در رابطه با مجموعه درس مهارت یادگیری بگم و هم این که بگم چقدر خوشحال می‌شم وقتی راجع به مهارت یادگیری در متمم درسی منتشر می‌شه.

    

   دوسال و نیم پیش، اولین مجموعه درسی که به صورت جدی در متمم مطالعه کردم درس مهارت یادگیری بود. اون موقع که تازه متممی شدم و هنوز هیچ درسی در متمم رو شروع نکرده بودم قبلش با خودم فکر کردم چرا به عنوان فردی که از نظر خودم سهم زیادی از زمانم رو تا اون سن از نظر خودم به مطالعه و یادگیری و خوندن کتاب اختصاص دادم ولی به اون دستاوردهای که مد نظرم دارم نرسیدم و نمی‌رسم. یک فرض هم داشتم حالا که که قراره متمم رو به صورت جدی و منظم بخونم، پس باید بلد باشم موقع خوندن یک متن و مطلب بتونم بهتر یاد بگیرم. اینا مفروضات من در اون زمان بودن.

    

   خوب یادمه بعد گذشت تقریبا حدود یکسال و نیم و مرور چندباره درس‌های مهارت یادگیری و قوانین یادگیری من به این نتیجه رسیدم که اولا من تا قبل آشنایی با متمم کتاب نخونده بودم و مکتوب خونده بودم. و این که اون مواردی که من تا قبل آشنایی با متمم و محمدرضا عزیز فکر می‌کردم خوندم و یاد گرفتم مستقل از این که یادگرفتن رو بلد نبودم ولی حتی یادگرفتن اون موضوعات در خدمت بهبود زندگی شخصی و کاری خودم نبود و اون موارد نباید دغدغه من می‌شد. و اون‌جا بود که فهمیدم این یادگیرنده بودن آگاهانه و هوشمندانه از هر لحظه زندگی و ثبت و مکتوب کردن آموخته‌ها چیزی نیست که فقط موقع خوندن یک متن یا وقتی قراره صرفا یک موضوعی رو یاد بگیرم یا درسی آموزش داده می‌شه مصداق پیدا کنه. یادگرفتم که مدل ذهنی یادگیرنده، می‌تونه از هر روز زندگی شخصی خودش یاد بگیره و نکاتی به چشمش بیاد که تا قبل یادگیری این مهارت اصلا بهش توجه نداشته.

    

   در رابطه با Unlearning به نظرم اهمیتش در فرهنگ و نظام آموزشی ما که قبل این که هنوز پرسشی توی ذهنمون ایجاد شده باشه کلی جواب از پیش آماده شده به ذهنمون تزریق می‌شه، خیلی اهمیت بیشتری داره. الان که فکر می‌کنم حتی همون اوایل که متمم می‌خوندم بازم با مدل ذهنی که از نظام آموزشی داشتم، پیش می‌رفتم و ماه‌ها هیچ بهبودی در روند مطالعه خودم و تغییر رفتارم نمی‌دیدم. این موضوع برام هزینه‌های ذهنی زیادی داشت ولی شوق یادگیری و خوندن روزنوشته‌های معلم عزیزم محمدرضا و وجود متمم باعث می‌شد انگیزم هر روز بیشتر از قبل باشه.

    

   من برای خودم کتابی دارم به اسم مهارت یادگیری و به کارگیری من. ساختاری رو بهش اختصاص بدم که مخصوص خودم هستش و تقریبا هر سه ماه که دوباره مرورش می‌کنم و مفروضات قبلیم زیر سوال می‌ره به وجد میام. پایه اصلی این کتاب بر اساس ساختار متمم هستش ولی کلی درس و مطلب دیگه از روزنوشته‌ها و نوشته‌ها و تجربه‌های شخصی خودم بهش اضافه شده. یا مثلا به علت این که بعد مطالعه تغییر رفتاری نداشتم و در واقع یادگیری برام اتفاق نمی‌افتاد به این نتیجه رسیدم دو درس رفتارشناسی و جان واتسون برای من باید در سرفصل مهارت یادگیری باشه و به چشمم بیاد تا هر بار کتاب مهارت یادگیری رو می‌خوام بخونم این سرفصل‌ها جلوی چشمم بیاد (چیزی شبیه طراحی محیطی) تا بدونم قراره یادگیری در رفتارم دیده بشه. و یک پرسش کلیدی برای خودم دارم که الان بعد خوندن مثلا این مطلب با قبلش چه تغییر رفتاری داشتی؟ یا حداقل چه تغییر نگرشی؟

   در رابطه با اهمیت زیر سوال بردن مفروضات و مخصوصا مستندسازی علاوه بر حرفهای پیتر دراکر برای مدیران و کارآفرینان که در متن درس اشاره شد،

   بخش سوم یادگیری – مدل ذهنی دقیقه ۱۸ به بعد، فایل ویدئویی | گفتگوی من (محمدرضا شعبانعلی) و دوستان هم خیلی بهم کمک کرد و تمام اون گفتگو نقطه شروع عالی برای من بود.

    

    

    

   برای پاسخ دادن وارد شوید
3. مجتبی کرد گفت: (عضو ویژه و ارزیاب ۱ درس)

   ۷۳ دیدگاه | ۲۸۸۹ روز همراه متمم | لینک این دیدگاه
   

   موضوع چالش بودن یادگیری زمانی که مستلزم کنار گذاشتن آموخته‌ها و مفروضات قبلی باشد را به صورت عینی می‌توان در یادگیری زبان انگلیسی مشاهده نمود، آن زمانی که در دوره راهنمایی کتاب انگلیسی هم تدریس می‌شد و تلفظ خیلی از لغات اشتباه آموزش داده می‌شد و زمانی که بعدها با تلفظ صحیح لغات آشنا می‌شدیم، گام سخت‌تر کار کنار گذاشتن تلفظ‌های اشتباه قبلی بود.

   برای پاسخ دادن وارد شوید
4. مرضيه رفعتي گفت: (عضو ویژه و ارزیاب ۴ درس)

   ۵۶۸ دیدگاه | ۲۷۲۶ روز همراه متمم | لینک این دیدگاه
   

   – موقع خوندن کتاب «دوباره فکر کن» یادداشتهایی کنار برخی صفحات نوشتم مبتنی بر اینکه برخی از این نکته ها رو قبلاً در متن ها یا فایل های صوتی متمم خوانده یا شنیده بودم و جدید نیستند مثلاً:
   – معتقدم که معلمان خوب افکار جدید را آموزش می دهند، اما معلمان عالی طرز فکرهای جدید را خلق می کنند….اما درک اینکه یک معلم چگونه فکر می کند می تواند به ما کمک کند تا از پس چالش های یک عمر بر بیاییم.
   *یادداشت من: برای همین استاد شعبانعلی طرز تفکر پیتر دراکر رو درس دادن.
    
   – شواهد موجود نشان می دهد که لذت بردن دانش آموز از سبکهای شنیداری، مطالعاتی یا علمی، هیچ ربطی به یادگیری بهتر او از طریق این شیوه ها ندارد.
   *: مرتبط با مبحث یادگیری در متمم
    
   – دانشمند بودن یک حرفه نیست، بلکه یک چارچوب ذهنی است؛ طرز فکری که با موعظه گری، بازپرسی و سیاسی بازی فرق دارد.
   *: مرتبط با مدل ذهنی در متمم
    
   – اولین قانون باشگاه دانینگ کروگر این است که خودتان نمی دانید عضوی ازآن هستید.
   *: این قانون رو در سلسله دروس یادگیری متمم خونده بودم.
    
   – حرفه ها، روابط و جوامع از جمله نمونه هایی هستند که دانشمندان آن ها را سیستم های باز می نامند؛ دائماً در جریان هستند، زیرا هیچ مرز بسته ای نسبت به محیط پیرامونشان ندارند. حداقل دو اصل کلیدی حاکم بر سیستمهای باز را می دانیم:
   همواره مسیرهای گوناگونی برای رسیدن به یک مقصد معین وجود دارد(همپایایی) و یک نقطه شروع معین می تواند مسیری برای دستیابی به مقاصد گوناگونی باشد(چند پایایی)
   *: مرتبط با درس تفکر سیستمی و سیستمهای باز
    
   و برخی نکته ها در باب مناظره، مذاکره و گوش دادن موثر که باز هم تداعی مطالب متمم بود.

   برای پاسخ دادن وارد شوید
5. استرآبادی گفت: (عضو ویژه و ارزیاب ۴ درس)

   ۱۱۳ دیدگاه | ۲۴۳۲ روز همراه متمم | لینک این دیدگاه
   

    

   شاید اغراق نباشد اگر این کتاب را پیشنیاز یادگیری بدانیم.

   اما پاراگراف:

   … توصیه می‌کنم یک یادآوری در تقویمشان بگنجانند و سالانه دو بار چند سؤال مهم از خودشان بپرسند.

   اهداف کنونی شما کِی شکل گرفتند و آیا از آن موقع تا حالا هیچ تغییری نداشته‌اند؟

   آیا سطح اطلاعات شما درباره مسئولیت یا محیط کارتان ثابت مانده و وقت آن رسیده است که به دنبال تحول باشید؟

   شاید ما را یاد افرادی که به اصطلاح در سازمان ها فسیل شده اند یا اساتیدی که منابع آموزشی و جزوات شان بروز نشده، بیندازد.

   یا یاد خودمان؛ جاهایی که سوزن مان گیر کرده و سال هاست که حتی از اخبار علم جدید حوزه کاری مان بی خبریم و از استانداردها یا متدهای جدید اطلاعی نداریم و علاقه ای نداریم حتی ذره ای خودمان را به چالش بکشیم. 

   ◾راهی را که متمم در حوزه مباحث توسعه فردی و مدیریت برایمان هموار کرده با شیوه یادگیری درست و ارائه اطلاعاتی که همواره به روز می شوند باعث شده بیشتر پاراگراف هایی که در این معرفی آورده شده محقق شود موهبتی که دستیابی به آن در حوزه های تخصصی دیگر به این راحتی ها امکان پذیر نیست.

    

   برای پاسخ دادن وارد شوید
6. علی کریمی گفت: (عضو ویژه و ارزیاب ۵ درس)

   ۷۴۳ دیدگاه | ۹۶۹ روز همراه متمم | لینک این دیدگاه
   

   تعصب و زیر سوال بردن مفروضات قبلی
   همانطور که در متن درس اشاره شده است
   یادگیری اگر نیاز به زیر سوال بردن، مفروضات قبلی ما باشد
   کاری بسیار دشوار است.

    

   به تجربه شخصی خودم و اطرافیانم،
   ما به راحتی، ژست باز بودن ذهن نسبت به ایده‌های جدید را می‌گیریم
   ولی واقعا متعصب هستیم
   و به سختی، حاضر به زیر سوال بردن مفروضات خود هستیم.

    

   جمله معروفی از برتراند راسل هست
   (( چگونه ﻣﯽ ﺗﻮﺍﻧﻢ ﺑﻪ تاول‌های ﮐﻒ ﭘﺎﯾﻢ ﺑﮕﻮﯾﻢ
   تمام مسیری را که آمده‌ام، ﺍشتباه بوده  اﺳﺖ؟))

    

    

   آن پنجمین کتاب

   در تکمیل بحث قبلی در دیدگاهم
   بخشی از نوشته آن پنجمین کتاب… از محمدرضا عزیز را در اینجا قرار می‌دهم.
   ((امروز اگر پنج کتاب پیش رویم بگذارند و تنها در برداشتن یکی مخیرم کنند،‌ بی تردید از میان آنها چهار کتاب را که بیشتر باور دارم، کناری خواهم نهاد و پنجمی را برخواهم داشت.))

    

    

   چکاپ اهداف هر سال

   ((توصیه‌ام به دانشجویان الگو گرفتن از رویکردهای رایج در حوزه سلامت است. همان‌طور که تحت معاینه منظم پزشک یا دندان‌پزشک هستند و لزوماً نباید مشکل پیش بیاید تا به ویزیت آنها بروند، باید همین رویه را برای حرفهٔ خود نیز در پیش بگیرند.))
   برگرفته شده از متن درس

    

   من هم هر سال
   با استفاده از نوشته سالی که گذشت | راهنمای برنامه ریزی برای سال جدید
   

   سالی که گذشت را بررسی می‌کنم
   و برای سال جدید، خودم را آماده می‌کنم.

    

    

   مرز باریک حماقت و شجاعت

   ((مرز باریکی میان مقاومت قهرمانانه و یک‌دندگی احمقانه وجود دارد. گاهی اوقات بهترین نوع سرسختی جزم کردن عزم و روی برگرداندن است.))
   از متن درس

    

    

   حماقت و شجاعت در نوشتار
   و هم در عمل، به یکدیگر نزدیک هستند.
   برای درک بهتر تفاوت این دو مورد، نوشته هنر متوقف شدن از محمدرضا عزیز به ذهنم می‌رسد.

    

    

   برای پاسخ دادن وارد شوید
7. محسن شیروانی گفت: (عضو ویژه)

   ۱۴۶ دیدگاه | ۱۲۶۸ روز همراه متمم | لینک این دیدگاه
   

   “شواهد نشان می‌دهند که در فرهنگ‌های یادگیری، سازمان‌ها نوآوری‌های بیشتر و اشتباهات کمتری دارند. در فرهنگ‌های عملکردی، تأکید اصلی بر نتیجه‌گیری است که چنین دیدگاهی امنیت روانی را تضعیف می‌کند.”
    
   جمله ی بالا، من رو یادِ مدل هدف گذاری الیوت و دوئک می اندازه که در دوره ی هدف گذاری باهاش آشنا شدم.(اهداف یادگیری و اهداف عملکردی)
    
   پی نوشت: داشتم با خودم فکر می کرد چی می شد در سطح کلان تر هم این بازنگری در مفروضات انجام می شد.
   مثلاً این که سیاست گذران، هرزگاهی بیان بشینند و فکر کنند راجع به این که:
   ” کدام مفروضات در سال های اخیر ثابت فرض کرده ایم؟”
   این که فلان کشور رو به افول است، این که قدرت از غرب به شرق(=کشور چین) در حال انتقال است، این که فلان کشور همواره پشتیبان ماست و اگر با احداث کریدوری مخالفت کنیم، حتماً به حرف ما گوش خواهد داد و… .
   من فکر می کنم اگر این بازنگریِ صورت نگیره، ضررهای زیادی رو احتمالاً اشخاص متحمل خواهند شد.

   برای پاسخ دادن وارد شوید
8. محمدسهيل خوش‌نیت گفت: (عضو ویژه و ارزیاب ۲ درس)

   ۳۱ دیدگاه | ۱۶۰۳ روز همراه متمم | لینک این دیدگاه
   

   “احتمالاً تعدادی از هواداران فوتبال را دیده‌اید که فکر می‌کنند اطلاعاتشان بیشتر از مربیان کنار زمین است. این همان سندرم منتقد بیرون گود است و باعث می‌شود اعتماد به نفس از شایستگی پیش بیفتد.”

   با خواندن این جمله، خاطراتی از دوران دبستان و راهنمایی در ذهنم مرور شد. آن زمان وقتی معلم امتحان می‌گرفت و هفتۀ بعد نتایج را اعلام می‌کرد، همیشه تعدادی از بچه‌ها که درس‌خوان هم نبودند، این انتقاد را به دانش آموزانی که درس‌شان خوب بود داشتند: «تو  اِنقدر درس خوندی و ۱۷ شدی؛ ما هیچی نخوندیم و ۱۲ شدیم!»
   به نظرم این هم نمونه‌ای است از اینکه افرادِ بیرونِ گود، دانسته‌های خود را بیش از آنچه واقعاً هست، ارزیابی می‌کنند.

   برای پاسخ دادن وارد شوید