دانستن، حفظ کردن و به خاطر سپردن، می‌تواند یکی از اهداف آموزش باشد

حفظ کردن و به خاطر سپردن و در خاطر داشتن، معمولاً هدف نهایی یادگیری نیست (اگر چه می‌تواند باشد).

اما در بخش قابل توجهی از آموزش و یادگیری، می‌توان حفظ کردن و به خاطر سپردن را به عنوان بخشی از فرایند یادگیری مورد توجه قرار داد و به عنوان هدفِ میانی در نظر گرفت.

اگر اهداف آموزشی را در درس‌های مختلف متمم مرور کنید، موارد بسیاری را خواهید دید که ما از شما خواسته‌ایم صرفاً در حد به خاطر سپردن (یعنی لایه‌ی اول از لایه‌های شش‌‌گانه‌ی بلوم) درس را بخوانید.

هدف‌های آموزشی در لایه‌ی اول ممکن است به شکل جمله‌های زیر بیان شوند (اینها فقط مثال هستند و شکل‌های بیشتری قابل تصور است):

از شما انتظار می‌رود بتوانید …… را تعریف کنید.

از شما انتظار می‌رود …………… را به خاطر بسپارید.

از شما انتظار می‌رود بتوانید ….. مورد از …………… را فهرست کنید.

انتظار می‌رود از روند تغییرات ……………… طی سال‌های پیش رو اطلاع داشته باشید.

بتوانید یک متن (شعر / ادبیات / زبان انگلیسی یا هر متن مشابه) را بخوانید.

 بدانید که ………………….. در چه زمانی روی داده است.

بدانید که ………………………. در کجا به وقوع پیوسته است.

از شما انتظار می‌رود بدانید که واژه‌ی ………… با واژه‌ی ……….. تفاوت دارد.

از شما انتظار می‌رود کلمه‌ی ………… و کلمه‌ی …………… را به یک معنا و به جای هم به کار نبرید.

در همه‌ی این موارد، تلاش ما این بوده است تا شما صرفاً چیزی را به خاطر بسپارید. 

البته احتمالاً در ادامه‌ی همان درس یا در درس‌های بعد، هدف‌های پیچیده‌تر و سخت‌تر و تمرین‌های دشوارتری برای شما تعیین شده است.