Menu


قضاوت کردن با هر مقایسه‌ای همراه خواهد شد (مهارت ارتباطی)


ارتباطات و زبان زندگی: مقایسه نوعی قضاوت است

قضاوت کردن بخش عمده ای از فعالیت ذهنی روزانه ما را به خود اختصاص می‌دهد. این قضاوت کردن صرفاً در جنبه های ضروری زندگی (مانند سالم یا ناسالم بودن یک غذا، مسیر مناسب برای رفتن به محل کار یا انتخاب مدرسه خوب برای فرزندان) نیست.

بلکه سهم زیادی از گفتگو‌ها و تحلیل‌های ما صرف قضاوت کردن می‌شود:

جالب اینجاست با وجودی که اکثر ما می‌پذیریم که بخش عمده‌ای از زندگی ما به قضاوت در مورد دیگران می‌گذرد، در روند بحث و استدلال، اگر لازم‌مان بشود، چکش قضاوت را از سر دیگرش، بر فرق طرف مقابل می‌کوبیم:

  • قضاوت نکن!
  • قضاوت کردن در مورد دیگران اخلاقی نیست!
  • اصلاً قضاوت برای چه؟ ما که در موضع قضاوت نیستم!

نمایش کامل این مطلب برای کاربران آزاد متمم انجام می‌شود. ثبت نام به عنوان کاربر آزاد متمم، سریع و رایگان است و کافی است برای خودتان نام کاربری و رمز عبور تعریف کنید:

ثبت نام   نمونه درسهای کاربر‌‌آزاد

برتراند راسل می گوید که افراد نادان در قضاوت کردن سریع تر هستند و افراد دانا و هوشمند، در قضاوت کردن تردید میکنند

توصیه‌ی مشخص چیست؟ آیا باید از قضاوت کردن اجتناب کرد؟ آیا باید تلاش کنیم اطلاعات بیشتری کسب کنیم تا قضاوت‌های بهتری داشته باشیم؟ آیا همیشه فرصت کافی برای کسب اطلاعات وجود دارد؟

تمرین درسِ قضاوت کردن با هر مقایسه‌ای همراه خواهد شد:

یک نمونه مقایسه که در محاورات روزمره به کار می‌برید یا در حضور شما به کار برده‌اند را انتخاب کنید و بنویسید که با شنیدن این مقایسه، چه اطلاعاتی در مورد ساختار ارزشی ذهن مقایسه کننده، افشا می‌شود.

 
 

ترتیبی که گروه متمم برای خواندن مطالب سری مهارتهای ارتباطی و زبان زندگی به شما پیشنهاد میکند:

قوانین کامنت گذاری/ ارسال نظرات غیر مرتبط با این مطلب

327 نکته برای قضاوت کردن با هر مقایسه‌ای همراه خواهد شد (مهارت ارتباطی)

    تمرین برتر به انتخاب متممی ها در این درس (تا این لحظه)

    نویسنده تمرین : فاطمه

    متن تمرین :

    سلام

    محبوبه گفت :
    من و آناهیتا در یه سال، درسمون در دانشگاه تموم شد. او رفت آلمان و من موندم و معلم شدم. او الان پست دکتراش رو هم گرفته و در بهترین شرایط رفاهی زندگی می کنه و من هنوز در حال فهماندن فرق نیروی محرک و نیروی مقاوم به بچه های مردمم.

    برون ریزی نگرشهای ذهنی محبوبه:
    1- طول زندگی مهمتر از عرض زندگیست.
    2- هدف تحصیلات عالی، رسیدن به شرایط رفاهی است.
    3- معلمی یعنی فهماندن حرف خود به دیگران نه فهمیده بودن.
    4- نیروی محرک با نیروی مقاوم فرق دارد!
    5- بچه های مردم نیاز به آموزش دارند نه بچه های خودم.

    علی جواب داد:
    اینکه چیزی نیست. من که مدرک فوق لیسانس عمران دارم، چون تازه کارم و پارتی هم ندارم هنوز نتونستم یه کار درست و حسابی پیدا کنم. از بس که به هر کسی تونستند مدرک عمران دادند. بازار کار خرابه. هر بی سوادی هم شده بساز و بفروش. مجبور شدم برای اینکه حداقل از درسی که خوندم استفاده کنم برم دانشگاه............. تدریس کنم. با ساعتی 7000 تومن! می دونی دستمزد یه افغانی مهاجر ( که نه مالیات می ده و نه کرایه خونه ) چقدره!؟

    برون ریزی نگرشهای ذهنی علی:
    1- مدرک یعنی دارایی.
    2- برای شروع به کار کردن باید منتظر دیگری بود.
    3- درستی کار با حساب کردن بازاری مشخص می شه.
    4- برای ساختن و فروختن نیازی به سواد نیست.
    5- یاد دادن آموخته های قدیمی خود به دیگران، استفاده دارد.
    6- ارزش کار افراد با دستمزد دریافتی مشخص می شود.
    7- علی به فکر مهاجرته.

    فاطمه که به حرفای آن دو گوش می داد به محمد رضا گفت:
    این حرفا همش بهانه است. اگه محبوبه و علی درست کار کنند، کشور ما از افغانستان که هیچ از آلمان هم بهتر می شه. باید بیایند از تو یاد بگیرند که همیشه در حال کار کردن درست هستی.

    برون ریزی نگرشهای ذهنی فاطمه:
    کشور با کار کردن دیگران درست می شه نه با کار کردن خودش!

    و نگارنده ی این متن دور از چشم شما با خود گفت:
    نتیجه می گیریم که فاطمه با تعریف کردن از محمد رضا می خواست خود شیرینی کند.

    برون ریزی نگرشهای ذهنی نگارنده:
    برای به نتیجه رسیدن یک کار باید تعریف کرد نه انتقاد.
    .
    .
    .
    .
    .
    و ای تو که آخرین قضاوت را کردی:
    آیا نتیجه ی یک کار مهم است یا تلاش برای رسیدن به نتیجه؟

     
    دوست گرامی مشاهده تمرینهای مربوط به این درس، صرفا برای کاربران متمم امکانپذیر میباشد.
    .