استعدادیابی: تسلط بر انگشتان

۵۹۴ نظر برای استعدادیابی: تسلط بر انگشتان

پرطرفدارترین دیدگاه به انتخاب متممی‌ها در این بحث

نویسنده‌ی دیدگاه : گروه متمم



مهشید عزیز.

در تایید و تاکید بر آخرین جمله‌ی نوشته‌ی شما، به نظر می‌رسه که ما به دلیل استفاده از کلماتی که هم «متداول و متعارف» هستند و هم به صورت همزمان «مبهم و غیرشفاف»، هزینه‌ی زیادی رو پرداخت می‌کنیم.

شاید جمله‌ی «فلانی بچه‌ی با استعدادیه اما فقط کمی شیطونه» مثال خوبی باشه. جمله بسیار واضح به نظر میاد. به دفعات شنیده می‌شه. هم گوینده معتقده که مفهوم مورد نظرش رو به خوبی بیان کرده و هم شنونده‌ کاملاً احساس می‌کنه پیام رو گرفته.
اما دقیق‌تر که فکر می‌کنیم می‌بینیم:

«بچه‌ی با استعدادیه» یعنی چی؟ یعنی ریاضی خوب یاد می‌گیره؟ یعنی نمره‌اش خوبه؟ یعنی خوب حرف می‌زنه؟ یکی پازل خوب حل می‌کنه؟ یعنی فیلم می‌بینه خیلی خوب می‌فهمه؟

شیطون بودن یعنی چی؟ این هم معلوم نیست.

جنبه‌ی غم انگیز ماجرا اینجاست که ممکنه معنای جمله‌ی بالا این باشه که:

با وجودی که وقتی مجبورش می‌کنیم درس بخونه نمره‌هاش خوب میشه، اما بیشتر وقت سرگرم نقاشی کردنه.

شکل‌های دیگر ماجرا هم هست.
مثل استاد تربیت بدنی من در دانشگاه که وقتی نمی‌تونستم حرکات نرمش رو دقیقاً مشابه ایشون تقلید کنم بارها و بارها جلوی همکلاسی‌ها فریاد می‌زد: «تو که اینقدر خنگ و عقب افتاده هستی چطور به دانشگاه شریف آمده‌ای؟».

به شخصه از علاقمندان و طرفداران درس‌های استعدادیابی هستم و امیدوارم که با تکمیل شدنش، نهایتاً بشه فرهنگی رو ترویج داد که به قول شما، اجرای استعداد بیشتر و بهتر شناسایی بشه و به موارد مبهم و غیرعلمی مانند استعداد ریاضی و استعداد حفظیات محدود نشه.

محمدرضا شعبانعلی

 
تمرین‌ها و نظرات ثبت شده روی این درس صرفاً برای اعضای متمم نمایش داده می‌شود.
.