اگر وضعیت موجود ادامه پیدا کند، دیگر نمی‌توانیم شرکت را اداره کنیم. همه‌ی عوارض بیماری باقی مانده‌اند و هیچ یک از بین نرفته‌اند. روندی که از سال گذشته آغاز شد، هم‌چنان حفظ شده و ادامه یافته است. برای انتقال این نوع پیام‌ها (ادامه پیدا کردن وضعیت موجود، اصرار بر یک رفتار، پشتکار داشتن و متوقف نشدن،

پیش نیاز مطالعه‌ی درس خودآگاهی مطالعه‌ تعریف هوش هیجانی (با توجه ویژه به تعریف دنیل گلمن) از دوستان عزیز متممی انتظار می‌رود پس از مطالعه این درس بتوانند خودآگاهی را (بر اساس مدل هوش هیجانی گلمن) تعریف کنند. بتوانند سه مولفه اصلی خودآگاهی را نام ببرند. به خاطر بسپارند که از میان سه مولفه‌ی خودآگاهی، دو مورد

وقتی بحث از آموزش هوش هیجانی است، معمولاً لازم نیست افراد را درباره‌ی اهمیت هوش هیجانی، متقاعد کنید. تقریباً همه، حتی قبل از آشنایی با جزئیات هوش هیجانی، قانع هستند که هوش هیجانی مهم است و می‌تواند باعث افزایش کیفیت زندگی و نیز تسهیل پیشرفت و موفقیت شغلی شود. از این منظر، شاید بتوان  آموزش هوش

اگر از شما بپرسند که «جمعیت ایران چقدر است؟» برای یافتن پاسخ به سراغ چه ابزاری می‌روید و به کجا مراجعه می‌کنید؟ آخرین کتابی که در زمینه‌ی جمعیت و جمعیت شناسی ایران خریده‌اید؟ مقاله‌ای که در خصوص وضعیت توزیع جمعیت در ایران خوانده‌اید؟ سایت مرکز آمار ایران؟ ویکی‌پدیا؟ جستجو در گوگل؟ اگر در نخستین روزهای سال،

گام اولِ آموزش جستجو در گوگل این است که مطمئن شویم سوال مناسبی را برای پرسش از گوگل انتخاب کرده‌ایم. در این درس می‌خواهیم به یک نکته‌ی ساده اما اساسی مربوط به جستجوی حرفه ای در گوگل بپردازیم و آن این است که: «گفتگو با گوگل هم شبیه گفتگو با انسان‌هاست. به این معنا که فقط اگر سوال خوبی بپرسید،

ون دایک که او را در درس سواد دیجیتال به واسطه‌ی مفهوم شکاف دیجیتالی می‌شناسیم، در کتاب جامعه‌ی شبکه‌ای (Network Society)، تواناییِ یافتن و یافته‌شدن در دنیای دیجیتال را یکی از توانمندی‌هایی می‌داند که بی‌توجهی به آن، می‌تواند شکاف دیجیتالی را عمیق‌تر کند. به عبارت دیگر، برای مشارکت بیشتر در زندگی دیجیتالیِ امروزی، مهم است که ما در فهرست مهارتهای خود، از دو توانایی غافل

از دوستان عزیز متممی انتظار می‌رود پس از مطالعه‌ی درس شکاف دیجیتالی بتوانند شکاف دیجیتالی را تعریف کنند. بتوانند برخی از ریشه ها و علل شکل گیری شکاف دیجیتالی را فهرست کنند. بتوانند به صورت بسیار مختصر، تبعات شکاف دیجیتالی را توضیح دهند. بتوانند چهار نوع دسترسی به تکنولوژی را بر اساس الگوی ون دایک فهرست کنند و

Advise از جمله فعل‌هایی است که دانش‌آموزان مدرسه‌ای اغلب آن را دوست ندارند. چون همواره در امتحان‌ها و تست‌ها باید به این نکته فکر کنند که بالاخره Advise درست است یا Advice؟ می‌دانیم که Advise فعل (نصیحت کردن) است و Advice اسم (نصیحت). اما مستقل از این بحث، Advise از جمله فعل‌هایی است که دانستن