منظور از درس‌های کارگاهی در متمم چیست؟

در کشور ما، معمولاً دقت و وسواس در نام‌گذاری فعالیت‌های آموزشی چندان رایج نیست.

وقتی واژه‌های سمینار یا کنفرانس یا همایش یا سمپوزیوم را می‌شنویم، نمی‌توانیم به صورت شفاف و با اطمینان نسبتاً بالا، حدس بزنیم که با چه چیزی مواجه خواهیم شد.

همین ماجرا در مورد کلاس و درس و دوره و کارگاه هم صادق است.

از قدیم فکر می‌کردیم که کارگاه، نوعی از آموزش است که شامل فعالیت‌های عملی است.

بعد دیدیم که ظاهراً بحث مشارکت، کارگاه را از غیرکارگاه، متمایز می‌کند.

بعدها رایج شد وقتی که کسی نمی‌توانست یک سمینار بزرگ با استقبال زیاد برگزار کند، سمینارهای کوچکتر را با عنوان کارگاه برگزار می‌کرد!

(روضه‌خوان‌های قدیمی، وقتی می‌دیدند مجلس عزاداری شلوغ است، می‌گفتند مجلس باشکوه است و وقتی می‌دیدند خلوت است می‌گفتند مجلس بی‌ریا است!)

گاهی هم در کنار سالن اصلی در همایش‌ها، سالن‌های کوچک‌تر فرعی عنوان کارگاه را به خود اختصاص می‌دهند که باز هم، آنچه در سالن روی می‌دهد الزاماً ارتباطی با عنوان کارگاه ندارد.

حالا تصور کنید که این ابهام‌های دنیای فیزیکی را وارد دنیای آموزش مجازی هم بکنیم.

می‌توان حدس زد که دیگر تقریباً هیچ معنای مشخصی برای عناوین درس‌ها و دوره‌ها باقی نمی‌ماند.

به همین دلیل، تصمیم گرفتیم حداقل منظور خودمان از به کاربردن کلمه‌ی کارگاه در متمم را مشخص کنیم.

واضح است که اصرار نداریم که معنای واقعی کارگاه چیست. تنها می‌خواهیم قراردادی بین خودمان و شما داشته باشیم تا پیام‌های ما با صحت و دقت بهتری منتقل شود.

دوره‌های کارگاهی در متمم، این ویژگی‌ها را دارند:

 معمولاً خروجی مشهود و مستقیم در قالب رفتار یا خدمت یا محصول دارند. 

درسی مثل درس مدل ذهنی در متمم، ناگزیر از مطرح کردن بحث‌های مختلف تئوریک است.

اگر چه ما تلاش می‌کنیم مثالهای متعدد و کاربردی در این درس و درس‌های مشابه مطرح کنیم، اما از بحث‌های تئوریک جدی و سنگین و بعضاً طولانی در این نوع درس‌ها، گریزی نیست.

اما درس مدیریت پروژه های کوچک، چنین نیست.

حجم بحث‌های تئوریک در آنها کمتر است و می‌توان انتظار داشت که پس از گذراندن درس، رفتارهای روزانه‌ی ما هم تغییر کنند.

فرض کنید بخواهیم در مورد روانشناسی مثبت نگر صحبت کنیم.

چنین بحثی قاعدتاً نقطه‌ی پایانی ندارد. می‌توان سالها در مورد آن صحبت کرد و هنوز هم بحث‌های ناگفته‌ی زیادی وجود خواهند داشت.

اما تلاش برای شادتر زندگی کردن، موضوع نسبتاً کوچکتری است و می‌توان آن را در قالب یک کارگاه مطرح کرد.

در‌س‌های بازاریابی و استراتژی، آغاز و پایانی ندارند و صرفاً بر اساس سرفصل‌های رسمی آکادمیک، موضوعات مختلفی به صورت اشاره‌وار در آن‌ها مطرح می‌شوند.

اما اگر بخواهیم راجع به راه اندازی یک برند لوکس برای یک محصول ایرانی صحبت کنیم، می‌توان آن را در قالب یک کارگاه مورد بحث قرار داد.

 لازم است که جدای از زمان مطالعه، برای آنها در طول هفته وقت بگذاریم 

چیزی که در درس‌های کارگاهی می‌خوانیم، تمام بحث نیست، بلکه صرفاً نقطه‌ی شروعی برای فکر کردن و تمرین کردن در طول هفته است.

بنابراین، اثربخش‌ترین حالت برای استفاده از درس‌های کارگاهی این است که در طول هفته، دل‌مشغول آنها باشیم و برایشان وقت بگذاریم.

به همین علت، حتی اگر امروز هم مطالعه‌ی یک بحث کارگاهی را آغاز می‌کنید، پیشنهاد ما این است که در هفته، بیش از یک درس جلو نروید تا بتوانید آن را به تدریج در ذهن خود تثبیت کنید و در طول هفته، وقت بیشتری برای فکر کردن به آن درس و تمرین کردن در مورد آن درس یا انجام مطالعات جانبی در زمینه‌ی همان درس بگذرانید.

 به صورت منظم یک درس جدید از هر کارگاه در هر هفته ارائه می‌شود 

جنس درس کارگاهی، با توجه به توضیحاتی که مطرح شد به گونه‌ای است که اگر به صورت منظم و هفتگی ارائه شود، برنامه ریزی برای مطالعه‌ی آن و انجام تمرین‌های آن ساده‌تر خواهد بود.

بنابراین ترجیح ما این است که درس‌های کارگاهی در مقایسه با سایر مطالب متمم، جایگاه ثابت‌ و مشخص‌تری در تقویم محتوای متمم داشته باشند.

بنابراین هر درس کارگاهی از لحظه‌‌ی شروع تا لحظه‌ای که به پایان برسد، به صورت منظم و هفته‌ای یک بار تولید و منتشر خواهد شد.

واقعیت این است که احتمالاً احساس کرده‌اید متمم نمی‌خواهد و نمی‌تواند خود را از مبانی تئوریک و مطالعات علمی جدا و دور کند.

اما در درس‌های کارگاهی، می‌کوشیم سهم این نوع مطالب را کمتر کنیم و در صورتی که نیاز جدی به آنها وجود داشت، می‌کوشیم آنها را در قالب منابع تکمیلی یا مطالعات تکمیلی و درس‌هایی اختیاری برای مطالعه،‌ ارائه کنیم تا ضمن حفظ اعتبار علمی متمم، دوستانی که وقت یا حوصله‌ی کمتری دارند، اذیت نشوند.

پس از بحث‌ و گفتگوهای طولانی در متمم و همینطور دریافت نظرات دوستان متممی، در نهایت متمم به نتیجه رسیده است که اجبار به انجام تمرین در درس‌های کارگاهی را به حداقل قابل تصور کاهش دهد.

دقت کنید که حداقل مورد نیاز بیشتر از حداقل قابل تصور است.

به عبارت دیگر، ما فکر می‌کنیم که مطالعه‌ی درس‌های کارگاهی بدون مشارکت و انجام تمرین‌ها نمی‌تواند اثربخش باشد.

با این حال، به احترام نظر اکثر دوستان متممی، تصمیم گرفتیم که محدودیت جدی در دسترسی به درس‌های کارگاهی ایجاد نکنیم.

اگر هم جایی علاقمند باشیم که تمرینی انجام شود، این کار را از طریق محتوای تشویقی انجام می‌دهیم.

به عبارتی، انجام تمرین، به شما مجوز مشاهده‌ی محتواهای تشویقی و تکمیلی را خواهد داد. اما بدون تمرین هم، هیچ مطلبی از چارچوب اصلی درس حذف نخواهد شد.

فعلاً درس‌های زیر به صورت کارگاهی در حال ارائه هستند:

چگونه شاد باشیم

(شرکت‌کنندگان فعال: ۲۰۷۴ نفر)

  کارگاه مدیریت پروژه‌های کوچک

(شرکت‌کنندگان فعال: ۱۸۶۱ نفر)

  کارگاه شخصیت شناسی در محیط کار

(شرکت‌کنندگان فعال: ۷۸۵ نفر)

  کارگاه عزت نفس

(شرکت‌کنندگان فعال: ۳۷۵۷ نفر)

 ما در محاسبه‌ی فعال بودن، کسانی را می‌شماریم که حداقل یک بار در یکی از بحث‌ها به هر شکل، اظهار نظری کرده باشند.