کتاب نظریه انتخاب (Choice Theory) ویلیام گلاسر – که به اسم تئوری انتخاب هم شناخته می‌شود – اگر چه نخستین کتاب او نیست؛ اما بی‌تردید مهم‌ترین کتاب اوست. کتابی که از نخستین انتشار آن در سال ۱۹۹۸ تا کنون، هم‌چنان مورد توجه علاقه‌مندان به روانشناسی و بهبود کیفیت زندگی فردی قرار گرفته است. ویلیام گلاسر، روانپزشکی است که از

ویلیام گلاسر (William Glasser) و کارها و کتاب‌هایش را می‌توان جزیره‌ای در دنیای روانشناسان و روانپزشکان دانست. او که خود درس‌خوانده‌ی روانپزشکی است، از منتقدان جدی روانپزشکی و الگوهای رایج درمان با دارو توسط روانپزشکان است. گلاسر همچنین معتقد است روانپزشکان با فاصله گرفتن از الگوهای درمان مبتنی بر مشاوره و تأکید بر درمان شیمیایی از درمان ریشه‌ای بیماری‌ها

از دوستان عزیز متممی انتظار می‌رود پس از مطالعه این درس بتوانند مفهوم خلق (Mood) را که گاهی در زبان محاوره از آن به عنوان خلق و خو نیز یاد می‌شود شرح دهند. توضیح دهند که مفهوم خلق در مقابل اصطلاحات احساس و هیجان چه معنایی دارد و چگونه از آن‌ها جدا می‌شود.  این نکته را به خاطر بسپارند که

از دوستان عزیز متممی انتظار می‌رود پس از مطالعه درس مرکز کنترل: بتوانند مفهوم مرکز کنترل را توضیح دهند و بگویند که تفاوت مرکز کنترل درونی و مرکز کنترل بیرونی در چیست؟ نام جولین راتر را به عنوان کسی که بحث مرکز کنترل درونی و بیرونی را مطرح کرده به خاطر بسپارند. بتوانند با مرور تصمیم‌ها و تحلیل‌های خود تشخیص دهند که در

پیش نیاز مطالعه درس ریشه های خجالت مطالعه درس تفاوت خجالتی بودن و درونگرایی بررسی پرسشنامه سنجش خجالت و کمرویی مطالعه درس ریشه های حس خجالت و کمرویی در جمع از دوستان عزیز متممی انتظار می‌رود پس از مطالعه این درس به الگوهای امنیت، انتظارات و نقش‌هایی که والدین و مدرسه در محیط فرزندان تعریف و ترسیم می‌کنند، بیشتر و

فیلیپ زیمباردو را معمولاً با آزمایش زندان استنفورد به خاطر می‌آورند. اما سهم او در توسعه دانش روانشناسی و خصوصاً روانشناسی اجتماعی بیش از این‌ است. زیمباردو متولد ۱۹۳۳ است و اکنون مشغول تجربه‌ی دهه‌ی نهم زندگی‌ خویش است. او که در رشته‌های روانشناسی و جامعه شناسی و انسان شناسی تحصیل کرده و از دانشگاه ییل فارغ‌التحصیل شده،

پیش نیاز مطالعه درس فردیت زدایی مطالعه‌ درس روانشناسی اجتماعی (ضروری نیست؛ اما توصیه می‌شود) مطالعه درس ارزش های شما در کار و زندگی از دوستان عزیز متممی انتظار می‌رود پس از مطالعه این درس: بتوانند مفهوم فردیت زدایی یا فاصله گرفتن از هویت فردی را تعریف کنند و برای آن مثال بزنند. برخی از مکانیزم‌هایی که به

در درس درونگرایی توضیح دادیم که صفت‌ها و ویژگی‌های بسیاری با درونگرایی اشتباه گرفته می‌شوند. حتی علت اینکه بسیاری از ما برونگرایی را یک ویژگی مثبت و درونگرایی را یک ضعف میدانیم این است که وقتی واژه‌ی درونگرایی را می‌شنویم آن را با مفاهیمی مانند استرس و اضطراب اجتماعی و کمرویی و خجالتی بودن اشتباه

لطفاً از کنار این سوال به سرعت عبور نکنید. توجه به پاسخ برخی از پرسش‌های مهم، ممکن است به پنج یا ده یا پانزده دقیقه زمان نیاز داشته باشد. اما اگر مراقب نباشیم و از کنار‌ آنها به سادگی عبور کنیم، احتمال دارد ده‌ها یا صدها ساعت تلاش بعدی ما بدون جهت‌گیری مشخص و بی‌هدف انجام شود و

یادگیری شخصیت شناسی هم مانند یادگیری هر دانش دیگری ریسک‌ها و خطاها و خطرهای خاص خود را دارد. بسیاری از خطرهای یادگیری به نوعی در یادگیری سطحی ریشه دارند. به همین علت است که مهارت یادگیری به عنوان یک مهارت مهم مورد توجه قرار می‌گیرد و همواره بر این نکته تأکید می‌شود که یادگیری و

فرض کنید از شما می‌پرسند دوست‌تان یا مدیرتان چه نوع شخصیتی دارد؟ چگونه پاسخ می‌دهید؟ آیا از صبر و حوصله‌اش می‌گویید؟ آیا به عصبی بودنش اشاره می‌کنید؟ آیا در مورد جسور بودنش حرف می‌زنید؟ آیا توضیح می‌دهید که حریم خصوصی‌اش برایش بسیار مهم است؟ آیا از درونگرایی و برونگرایی او می‌گویید؟ آیا از برتری طلبی‌اش

پیش نیاز مطالعه این درس: اعتیاد به کار چیست؟ آیا شما هم معتاد به کار هستید؟ رابطه اعتیاد به کار و عزت نفس (ضروری نیست اما توصیه می‌شود) از دوستان عزیز متممی انتظار می‌رود پس از پایان این درس: بتوانند مفهوم ایمپاستر (موقعیت یا رفتار غلط انداز) را توصیف کنند. بتوانند سندرم ایمپاستر را شرح دهند. بتوانند توضیح دهند که سندرم ایمپاستر

از دوستان عزیز متممی انتظار می‌رود پس از مطالعه درس وراثت پذیری: بتوانند مفهوم وراثت پذیری را تعریف کنند. بتوانند به صورت بسیار ساده، تفاوت دو اصطلاح فنوتیپ و ژنوتیپ را شرح دهند. مراقب باشند که مفهوم وراثت پذیری را به شکل سطحی و نادرست به کار نبرند. همواره برای درک بهتر صفات شخصیتی، این سوال را هم در ذهن داشته باشند که این