Menu
نویسنده مطلب : سینا لاله بخش

مطلب مورد بحث:

راهکارها را با توجه به محدوده اثر و افق زمانی آنها تحلیل کنید


وقتی پاسخی “زودرس” به سوالی که لازمه پاسخ “پخته” داده بشه ، نتیجۀ مطلوبی نخواهد داشت.

تنبیه کردن یک دانش آموز برای درس نخواندن در کوتاه مدت منجر به نتایج آنی می شه که ممکنه اون دانش آموزش به هر جبری درس خون بشه ولی آیا در طولانی مدت هم درس خون می شه ؟!

بیشتر مواقع نه …

اگر سیستمی طراحی بشه که یا دانش آموز باید خودش “انتخاب” کنه و “پروژه محور” مثل سال اول ابتدای که از “بی سوادی” به “مهارت خواندن و نوشتن” می رسه ، در باقی سال ها هم پروژه محور “مجبور” به “انتخاب” کردن باشه دیگه نمی درس خون نباشه ، چرا ؟ چون درسی رو می خونه که دوست داره و وقتی از سیستم علاقۀ درونی خودش استفاده می کنه در بیشتر مواقع ، (نمیگم نتیجۀ ۱۰۰% داره!)  یک دانش آموز “درس خون” می شه.

پس پاسخ به سوال اینکه :

اگر یک دانش آموزش درس خون نیست چیکار کنم؟

میتونه پاسخ «زودرس» باشه => تنبیه کردن

میتونه تغییر سیستم باشه که  قطعا یکدفعه ای قابل اجرا و نصب روی افراد آموزش دهنده نیست !!! یعنی پاسخی «پخته» که نتایج بلند مدت و «سازنده ای» داره => انتخاب آموزش دیدن های پروژه محور از سوی دانش آموز

 
برخی از سوالهای متداول درباره متمم
متمم چیست و چه می‌کند؟ (+ دانلود فایل PDF معرفی متمم)
چه درس‌هایی در متمم ارائه می‌شوند؟
هزینه ثبت‌نام در متمم چقدر است؟
آیا در متمم فایل‌های صوتی رایگان هم برای دانلود وجود دارد؟