Menu
نویسنده مطلب : ايمان مدرس غروي

مطلب مورد بحث:

کاربردی کردن آموخته‌ها: آیا به تفاوت آموختن و به کاربردن توجه کرده‌اید؟


خود استاد مهارت و تجربه کافی در موضوع نداشته باشد و فقط مطالب را فهمیده باشد و به کار نبسته باشد. این مهمترین مانع کاربردی نشدن است. استاد باید رفرنسی باشد که مسیر را نشان دهد و چالشهای کاربرد را بتواند حل کند.
باید موضوع دغدغه دانشجو باشد یا تبدیل به یک دغدغه شود. مثلا اگر من در بخش فروش کار می کنم ، یک کلاس اقتصاد و مفاهیم آن شاید دغدغه امروز من نباشد لذا ممکن است درس را بفهمم اما کاربردی نباشد.
استاد نتواند مصادیق کاربردی درس را در زندگی جاری دانشجو تبیین کند و مثالهای آنرا ارائه کند
مطالب طوری باشد که برای من قابل استفاده نباشد. مثلا به ابزاری نیاز داشته باشد که آن ابزار در دسترس من نباشد.
ارزش های ارائه شده در کلاس ممکن است با ارزشهای من در تضاد باشد
کاربردی کردن مطالب نیاز به پیش نیازهایی داشته باشد که ایجاد آن پیش نیازها ساده نباشد. مثلا در مدیریت تحول، یک رکن نیروی انسانی ورزیده باشد و خود ایجاد تیمی با نیروی انسانی ورزیده کاری است که ممکن است سالها بطول بینجامد
عمده نتایج از پیگیری مستمر ایجاد می شود و ما انتظار داریم در یک زمان سریع به نتایج بزرگ برسیم. این سطح انتظار مانع از کاربردی کردن مطالب می شود و با اولین تجربه ها و ندیدن خروجی، موجب یاس و رها سازی می شود
مطالب کارگاهی ارائه نشود بلکه تئوری تدریس شود. مثل کلاس تئوری دوچرخه سواری بجای اینکه روی دوچرخه تمرین و آموزش انجام شود
سطوح دروس متناسب با توان دانشجو نباشد. از ابتدا سطحی سخت برای تدریس انتخاب شده باشد. مثلا دانشجوی زبانی که هنوز الفبا را بلد نیست و در کلاس درس استاد به زبان انگلیسی تدریس کند. این تجربه شخصی را من داشتم که اولین کلاس زبانم در کلاس سوم دبستان با استادی بود که کل کلاس به انگلیسی ارائه میشد و یک ترم من فقط تماشاچی بودم.

 
برخی از سوالهای متداول درباره متمم
متمم چیست و چه می‌کند؟ (+ دانلود فایل PDF معرفی متمم)
چه درس‌هایی در متمم ارائه می‌شوند؟
هزینه ثبت‌نام در متمم چقدر است؟
آیا در متمم فایل‌های صوتی رایگان هم برای دانلود وجود دارد؟