Menu
نویسنده مطلب : آتا ناصر

مطلب مورد بحث:

آرکتایپ‌های سیستمی (۱): جابجایی بار در سیستم


مثالی از آرکیتایپ جاجایی بار در سیستم تربیت فرزند:

والدینی را فرض کنید که متوجه عدم توجه کافی فرزند خود به درس شده و در رفع این مشکل به جای بررسی علل واقعی و بنیادینِ کم توجهی به درس، بدین نحو عمل می کنند که با مشاهده حضور فرزند در نشیمن منزل و استفاده بیش از حد او از تلوزیون (بعنوان نشانه های ظاهری مشکل) او را با تحکم زیاد از حضور در نشیمن و نشستن پای تلوزیون منع می کنند و با ملاحظه حضور دائمی فرزند در اتاق خود ابراز رضایت هم می کنند که ظاهرا مشکل حل شده است. ولی بعد از مدتی و با ملاحظه کارنامه یا گزارشات مربیان متوجه می شوند که نخیر مشکل عدم توجه به درس نه تنها حل نشده بلکه بیشتر و بدتر هم شده است و بسیار بدتر اینکه با کمی دقت متوجه خواهند شد که فرزند دلبندشان یک عادت ناپسند دیگری را بنام پنهانکاری و فریبکاری نیز عملا آموخته است (عواض جانبی و مشکل جدید )
مثالی دیگر: مشکل دریاچه ارومیه
یکی از نمایندگان محترم مجلس در مخالفت با اختصاص بودجه به حل مشکل خشک شدن دریاچه ارومیه و در مقابله با نظرات موافقین مبنی بر عدم امکان کشت و زرع و حتی زندگی در شعاعی از دریاچه در صورت خشک شدن، فرموده بودند که آذربایجانی ها بروند و جای دیگری زندگی کنند.

 
برخی از سوالهای متداول درباره متمم
متمم چیست و چه می‌کند؟ (+ دانلود فایل PDF معرفی متمم)
چه درس‌هایی در متمم ارائه می‌شوند؟
هزینه ثبت‌نام در متمم چقدر است؟
آیا در متمم فایل‌های صوتی رایگان هم برای دانلود وجود دارد؟