آموزش کار خیر به کودکان بر خلاف آنچه در نگاه نخست به نظر می‌رسد چندان ساده نیست. اگر کمی اهل مطالعه باشید و مفاهیمی مثل تفکر سیستمی را هم به خوبی درک و هضم کرده باشید، احتمالاً خودتان هم به اندازه‌ی کافی با چالش‌های ذهنی بزرگ مواجه هستید. هم کودکان کار در چهارراه‌ها را می‌بینید

این درس به جمع‌بندی نکات مطرح شده در درس‌های اخیر در مورد سواد مالی و مهارتهای پولی کودکان (در گروه سنی ۵ تا ۸ سال) می‌پردازد. پس از این درس، درس‌های مربوط به سایر گروه‌های سنی به تدریج منتشر خواهند شد.£ مهم‌ترین نکته‌ای که طی درس‌های اخیر مورد تاکید قرار گرفت این بود که بحث

تا کنون در سلسله بحث‌های مهارتهای پولی و سواد مالی برای کودکان پنج تا هشت سال، موضوعات متعددی را مورد توجه قرار داده‌ایم. از جمله این موضوعات می‌توان به مهارت پس انداز کردن، مهارت درخواست پول، مهارت هزینه کردن و مهارت حرف زدن در مورد پول اشاره کرد. در این درس می‌خواهیم به شیوه‌ی آموزش برخی

وقتی از آموزش مهارت هزینه کردن به کودکان و نوجوانان صحبت می‌کنیم، طبیعتاً باید ابتدا پولی وجود داشته باشد که بتوان در مورد هزینه کردن آن صحبت کرد و کودکان را آموزش داد. در درس قبل در مورد عرضه و فروختن خدمات صحبت کردیم و دیدیم که اگر اصول آن رعایت شود، فرزندان ما می‌توانند

در پایان این درس از دوستان عزیز متممی انتظار می‌رود: بتوانند فعالیت‌های نامشروط، فعالیت های مشروط و فعالیت های قابل عرضه را شرح دهند. بتوانند برای هر یک از فعالیت‌های نامشروط و مشروط و قابل عرضه مثال بزنند. بتوانند با فرزندان خود برای پول دادن به ازاء فعالیت‌های قابل عرضه مذاکره کنند.£ بسیاری از ما در دوران کودکی تجربه‌ی فروختن خدمات به

استیون رایس در کتاب Who am I به نکته‌ی جالبی اشاره می‌کند. او پس انداز کردن و برای فردا نگه داشتن را یکی از شانزده میل درونی ما انسان‌ها (در مدل پیشنهادی خودش) مطرح می‌کند. به عبارتی توضیح می‌دهد که اگر چه میل به پس انداز کردن در ما انسان‌ها تا حد زیادی متفاوت است، اما اصل ماجرا

با وجودی که در درس اول مجموعه سواد مالی کودکان و نوجوانان اشاره شد، مجدداً لازم به تاکید است که متمم انتظار دارد این مجموعه درس‌ها را نه به عنوان توصیه‌ای قطعی و نهایی و ۱۰۰٪ علمی، بلکه به عنوان ایده‌هایی برای پرورش فرزندان و آموختن سواد مالی به آنها در نظر بگیرید. بدیهی است که متمم،

دوستان عزیز متممی، پس از مطالعه این درس می‌توانند: مفهوم سرمایه خانوادگی را تشریح کنند. دسته بندی چهارگانه سرمایه خانوادگی را درک کرده و به خاطر بسپارند و بتوانند از حفظ مرور کنند. بتوانند سرمایه‌های خانوادگی فعلی خود را تشخیص دهند و برای توسعه آنها برنامه ریزی کنند. بتوانند در مشاهده‌ی گفتگوها و فعالیت‌های والدین،

با مطالعه‌ی این درس با چهار سبک دیگر از هفت سبک رفتاری کودکان و نوجوانان در مواجهه با پول آشنا می‌شویم (لینک بخش اول درس) در این درس نیز، به صورت بسیار مختصر ایده‌هایی اولیه در زمینه‌ی نحوه تغییر و تحول سبک های رفتاری در طول عمر انسان مطرح می‌شود و سعی می‌کنیم ببینیم که یک

با مطالعه‌ی این درس با سه سبک از هفت سبک رفتاری کودکان و نوجوانان در مواجهه با پول آشنا می‌شویم. این درس تاکید دارد که هیچ گاه، تنها یک سبک رفتاری مشخص در فرزندان ما وجود ندارد و ما ترکیبی از سبک های رفتاری را می‌بینیم. اگر چه می‌توان یک یا دو سبک را به عنوان سبک رفتاری غالب در

پس از پایان این درس، دوستان متممی باید بتوانند موقعیت فرزند خود را در مسیر آشنایی با پول ارزیابی کنند و تشخیص دهند که فرزندشان در کدام مرحله قرار دارد. همچنین در پایان این درس، با توجه به اینکه فرزندشان در کدام مرحله است و چه انتظاراتی در آن مرحله وجود دارد، در مورد میزان پختگی

هدف اصلی این درس، مشخص کردن حوزه های کلیدی در سواد مالی برای والدین است. اگر چه هر یک از این حوزه‌ها، به تدریج در متمم مورد بحث قرار می‌گیرد، اما هدف دیگر درس، ایجاد فرصتی است تا والدین در هر کدام از این زمینه‌ها، آموزش‌هایی را که تا کنون به فرزندان خود داده‌اند یا پیام‌هایی

هدف اصلی این درس، مشخص کردن حوزه های کلیدی در سواد مالی برای والدین است. اگر چه هر یک از این حوزه‌ها، به تدریج در متمم مورد بحث قرار می‌گیرد، اما هدف دیگر درس، ایجاد فرصتی است تا والدین در هر از این زمینه‌ها، آموزش‌هایی را که تا کنون به فرزندان خود داده‌اند یا پیام‌هایی را