در درس‌های مختلف متمم و به ویژه در درس‌های مربوط به انگیزه، بارها به مکتب رفتارگرایی اشاره کرده‌ و در مورد آن حرف زده‌ایم. شرطی سازی و تقویت مثبت و منفی هم، چیزی نیست که آن را نفهمیم. چون مصداق‌ها و نمونه‌های فراوانی از آن را در اطراف خود و در زندگی شخصی خودمان می‌بینیم

پیش نیاز مطالعه این درس: رفتارگرایی در روانشناسی (ضروری نیست اما توصیه می‌شود) از دوستان عزیز متممی انتظار می‌رود پس از مطالعه این درس: بتوانند مفهوم شرطی سازی کلاسیک را توضیح دهند و برای شرطی شدن مثال بزنند. بتوانند مصداق‌هایی از افزایش انگیزه یا کاهش انگیزه در اثر مکانیزم شرطی سازی کلاسیک در محیط کار و زندگی خود جستجو کنند.

پیش نیاز مطالعه این درس: جان واتسون (پدر روانشناسی رفتارگرا) از دوستان عزیز متممی انتظار می‌رود پس از مطالعه این درس: نام جان واتسون، ایوان پاولوف و اسکینر را به عنوان سه نفر از بزرگان حوزه روانشناسی رفتارگرا به خاطر بسپارند. بتوانند مبانی فکری و مفروضات روانشناسی رفتارگرا را فهرست کنند. به خاطر بسپارند که یکی از کلیدی‌ترین پایه‌های روانشناسی رفتارگرا، تلاش

جان واتسون (John B. Watson) را می‌توان از بزرگترین روانشناسان قرن بیستم دانست. اگر یکی از معیارهای اثرگذاری دانشمندان را، حجم نوشته‌هایی که در موردشان منتشر شده (چه در طول زندگی و چه پس از مرگ) در نظر بگیریم، در میان روانشناسان معاصر، جان واتسون را تنها می‌توان با زیگوند فروید مقایسه کرد. واتسون در سال ۱۹۱۳ و در زمانی

پیش نیاز مطالعه‌ی درس روانشناسی انسان گرا: شش مولفه‌ای که ماهیت انسان را در نظریه های شخصیت شناسی مشخص می‌کنند از دوستان عزیز متممی انتظار می‌رود پس از مطالعه این درس: بتوانند زیربنای اصلی نگرش روانشناسی انسان گرا (یا روانشناسی انسان گرایانه) را توضیح دهند. بتوانند برخی از واژه‌های رایج در مکاتب روانشناسی انسان گرا را فهرست کنند. نام گوردون