مخترع کیست؟
می‌دانید که در پیام اختصاصی متمم، هر روز جمله‌ی کوتاهی را برای شما نمایش می‌دهیم.
همواره گفته‌ایم که جمله‌های کوتاه را معمولاً نمی‌توان به عنوان توصیه‌ای قطعی یا گزاره‌ای علمی و حتی یک موضع‌گیری مشخص در نظر گرفت.
اما همین جمله‌ها، می‌توانند ما را به فکر کردن وادار کرده یا فضایی برای بحث و گفتگو و تبادل نظر ایجاد کنند.
این بار به سراغ جمله‌ای از چارلز کترینگ (Charles Kettering) می‌رویم.
ما قبلاً یک بار هم از یکی از جملات او در بحث مهارت کار تیمی استفاده کردیم (مطلبی تحت عنوانِ ایده‌ها را به کمیته‌ها نسپارید) و در آن‌جا به سوابق او در زمینه‌ی ایده پردازی و اختراع پرداختیم.
این بار می‌خواهیم جمله‌ی دیگری از او را بخوانیم و به بحث بگذاریم:
از کنار این جمله هم، مانند سایر جمله‌های مطرح شده در #دعوت به گفتگو نمی‌تواند با یک علامت یا به نشانه‌ی رد یا تأیید عبور کرد.
این جمله را می‌شد به بحث خلاقیت و حل مسئله هم ارتباط داد و در آن‌جا مطرح کرد.
اما آن را در درسِ یادگیری مطرح کرده‌ایم تا از زاویه‌ای متفاوت به آن نگاه کنیم:
پارادوکس یادگیری
هر جا صحبت از یادگیری است، معمولاً دو نکته (یا توصیه) مطرح می‌شود:
- برای یادگیری، هر چقدر می‌توانید وقت بگذارید و مطمئن باشید که هرگز از اینکه توان و انرژی خود را صرف یادگیری کرده‌اید، پشیمان نخواهید شد.
- به خاطر داشته باشید که باید آموخته‌های خود را کنار بگذارید و در چارچوب آن‌ها گرفتار نشوید. همه‌ی کسانی که به افراد بزرگی در رشته‌ی خود تبدیل شده‌اند، این جرأت را داشته‌اند که آموخته‌های رسمی و چارچوب‌های پذیرفته شده را فراموش کنند و کنار بگذارند.
مشکل این‌جاست که این دو نکته به صورت جداگانه، کاملاً قابل درک و پذیرش به‌نظر می‌رسند.
اما وقتی آن‌ها را کنار هم می‌گذاریم، به نظر می‌رسد که با یکدیگر در تضاد هستند.
حتی اگر فرض کنیم در مقطعی باید تابع چارچوب‌ها باقی ماند و در مقطعی دیگر، باید چارچوب‌ها و آموخته‌ها را کنار گذاشت، باز هم می‌دانیم که تمایز قائل شدن میان این دو مقطع چندان ساده نیست.
حرفِ کترینگ به طور خاص درباره‌ی اختراع کردن و مخترعان است.
اما این حرف، فرصت خوبی است تا یک بار دیگر به چالش همیشگی احترام به چارچوب و رها کردن چارچوب فکر کنیم.
شاید بارها از کنار چنین بحثی به آرامی گذشته‌ایم، اما به خوبی می‌دانیم که بی‌توجهی به پاسخ آن در یادگیری‌های شخصی و شغلی، بی‌هزینه نیست:
- شما چگونه مرز این دو را تشخیص می‌دهید؟
- چه زمانی تصمیم می‌گیرید بخشی از آموخته‌هایتان را کنار بگذارید؟
- آیا کسانی را می‌شناسید که زودهنگام از چارچوب‌های رسمی خارج شده باشند و فعالیت‌هایشان عقیم مانده باشد؟
- آیا کسانی را دیده‌اید که زندانی آموخته‌های خود و ناتوان از خلق هر دستاورد تازه‌ای باشند؟
- خود را بیشتر در معرض کدام خطر می‌بینید؟ آن‌هایی که بیش از حد تسلیم آموخته‌ها هستند و باید به یادشان آورد که قرار نیست همه‌ی آموخته‌هایشان را جدی بگیرند؟ یا کسانی که زودهنگام از چارچوب‌های رسمی آموزش خارج شده اند؟
شما با عضویت ویژه در متمم، می‌توانید به درس‌ها و آموزش‌های بسیاری از جمله موضوعات زیر دسترسی کامل داشته باشید:
موضوعات زیر، برخی از درس‌هایی هستند که در متمم آموزش داده می‌شوند:
دوره MBA (یادگیری منظم درس‌ها)
استراتژی | کارآفرینی | مدل کسب و کار | برندسازی
فنون مذاکره | مهارت ارتباطی | هوش هیجانی |تسلط کلامی
توسعه فردی | مهارت یادگیری | تصمیم گیری | تفکر سیستمی
کوچینگ | مشاوره مدیریت | کار تیمی | کاریزما
عزت نفس | زندگی شاد | خودشناسی | شخصیت شناسی
مدیریت بازاریابی | دیجیتال مارکتینگ | سئو | ایمیل مارکتینگ
اگر با فضای متمم آشنا نیستید و دوست دارید درباره‌ی متمم بیشتر بدانید، می‌توانید نظرات دوستان متممی را درباره‌ی متمم بخوانید و ببینید متمم برایتان مناسب است یا نه. این افراد کسانی هستند که برای مدت طولانی با متمم همراه بوده و آن را به خوبی می‌شناسند:
ترتیبی که متمم برای خواندن مطالب سری مهارت یادگیری به شما پیشنهاد می‌کند:
- مهارت یادگیری، تکنیکها و روشهای یادگیری بهتر
- روشهای نادرست متممخوانی!
- هدف گذاری و تنظیم لیست اهداف در یادگیری (+ نمونه هدف گذاری)
- آیا آموزش الکترونیکی و روشهای یادگیری الکترونیکی مناسب شماست؟
- فایل صوتی – مقدمهای بر مهارت یادگیری
- فایل صوتی درباره مهارت یادگیری | چند نکته درباره تکنیکهای یادگیری
- فایل صوتی درباره مهارت یادگیری – قسمت سوم
- فایل صوتی مهارت یادگیری | اهمیت کند کردن سرعت یادگیری
- یادگیری کریستالی | دانلود فایل صوتی دربارهٔ مهارت یادگیری
- فایل صوتی درباره مهارت یادگیری کریستالی – ماجرای دروغ و فریب
- آیزاک آسیموف | تمرین یادگیری کریستالی
- بهترین معلم ریاضی کیست؟
- تعریف منحنی یادگیری چیست و برای ما چه کاربردی دارد؟
- کتابخوانی و توصیه هایی برای آن | چگونه کتابخوان شویم؟
- گروه کتابخوانی | برای کتابخوانی گروهی چه قوانینی بگذاریم؟
- چگونه کتاب بخوانیم؟ راهنمای مورتیمر آدلر برای کتاب خواندن
- درباره اهمیت کتابهای قدیمی | چرا باید آن‌ها را بخوانیم؟
- آموزش خلاصه نویسی و یادداشت برداری | بخش اول
- چند نکته درباره روش یادداشت برداری | یادداشت الکترونیک در برابر یادداشت کاغذی
- آیا با این رسمالخط، مطالب را بهتر به خاطر میسپارید؟
- کتاب صوتی یا کاغذی؟ | آیا کتاب کاغذی جای خود را به کتاب صوتی خواهد داد؟
- نقشه ذهنی چیست؟ بررسی کاربردهای نقشه ذهنی در یادگیری
- نقشه مفهومی یا نمودار مفهومی چیست؟ | راهنمای ترسیم نقشه و یک نمونه
- تکنیک های یادگیری | بهترین روش مطالعه و یادگیری درسهای متمم چیست؟
- اینفوگرافی تکنیکهای یادگیری
- حافظه کوتاه مدت، حافظه بلند مدت و حافظه فعال چه هستند؟
- تانیا لومبروزو (محقق روانشناسی شناختی)
- هر یک از اینها از کدام سیاره آمدهاند؟
- آیا شما از این روش یادگیری استفاده میکنید؟
- ترجمه کتاب | چگونه بدانیم یک کتاب انگلیسی به فارسی ترجمه شده یا نه؟
- بلوم کیست؟ | زندگینامه + اهمیت نظریه بلوم در یادگیری
- طبقه بندی بلوم (سطوح یادگیری بلوم)
- دانستن، حفظ کردن و به خاطر سپردن، میتواند یکی از اهداف آموزش باشد
- منظور از درک مطلب چیست؟ چگونه برای درک مطلب هدفگذاری کنیم؟
- کاربردی کردن آموخته‌ها: آیا به تفاوت آموختن و به کاربردن توجه کرده‌اید؟
- تجزیه و تحلیل به عنوان یکی از مهارتها در یادگیری
- توانایی ارزیابی و قضاوت یکی از مراحل یادگیری است
- بالاترین سطح یادگیری، خلق و ترکیب است
- انواع سبک های یادگیری چه هستند و چه کاربردی دارند؟
- انواع سبک های شناختی | تفاوتهای ما در اندیشیدن، یادگیری و حل مسئله
- کدامیک از روش های یادگیری را انتخاب میکنید؟
- درباره اهمیت آموزش دانشگاهی
- افزایش سرعت یادگیری به عنوان یک هدف
- چند پیشنهاد ساده برای بهبود روش مطالعه شما
- مخترع کیست؟
- آیا مراقب هستید که آموزش، شما را نادانتر نکند؟
- اثر دانینگ کروگر | آنکس که نداند و نداند که نداند
- کتاب طرز فکر | معرفی، خلاصه کتاب و نقد آن
برخی از سوالهای متداول درباره متمم (روی هر سوال کلیک کنید)
ثبت‌نام | اطلاعات بیشتر فهرست درسهای متمم
نویسنده‌ی دیدگاه : ابراهیم صیادی
در یکی از درسهای متمم (متاسفانه یادم نیست چه درسی بود) استاد از شاگردهاش می خواد که چیزهایی رو درست کنند که در هیچ فروشگاهی نمی تونند تهیه کنند. با اینکه خیلی بهشون حسودیم شد ولی این حرف و می شه گفت قانون ، خیلی به دل من نشست و در اعماق ذهنم نفوذ کرد. سعی می کنم در خیلی از مواقع ازش استفاده کنم. مثلا در آشپزی پیاده اش کردم. با خودم گفتم چطور چیزهایی رو درست کنم که تا حالا کسی درست نکرده باشه. یا چیزی درست کنم که قبلا نخوردم و در کمتر رستوران و فروشگاهی بشه پیداش کرد. نتیجه اش ، حداقل واسه خودم و اطرافیان خیلی رضایت بخش بود. مثلا مربا درست کردم با طعم کوکا ، مربا با طعم لیمو و نعنا. یا مثلا آموخته ها در مورد درست کردن خیار شور معمولا به چند روش کلی ختم می شه. من سعی کردم هر شیشه خیارشور دارای یک طعم و مزه باشه. یکی با طعم شوید. یکی با طعم ترخان. یکی با طعم نعنا و ... یا مثلا تمیز کردن ماشین یا حتی تمیز کردن خودمون (استحمام) بدون استفاده از قطره ای آب. آموخته ها به ما گفتند چطور موقع شستن خودمون و ماشین از آب، کمتر استفاده کنیم ولی هیچوقت نگفتند چطور اصلا از آب استفاده نکنیم.
حذف عبارتهایی از ذهن مثل نمیشه! مگه می شه؟ حوصله داری؟ یعنی کسی تا حالا به فکرش نرسیده بود؟ امکان نداره! ... می تونه کمکی باشه برای مخترع شدن. شاید لازم باشه در کنار مهربانی های کوچک ، اختراع های کوچک هم بکنیم. شاید نشه موشک و لیزر اختراع کرد ولی می شه خیار شور با طعم دارچین اختراع کرد. ؛)