Menu


استعدادیابی: تسلط بر انگشتان


اهداف و انتظارات آموزشی متمم در این درس
کد درس: ۸۵۹۷

پیش نیاز مطالعه درس استعداد تسلط بر انگشتان:

از دوستان عزیز متممی انتظار می‌رود پس از مطالعه این درس:
  • بتوانند مفهوم استعداد کار با انگشتان را شرح دهند.
  • تشخیص دهند که استعداد کار با انگشتان در چه نوع مشاغل و فعالیت‌هایی می‌تواند مهم و کلیدی باشد.
  • بین استعداد کار با انگشت‌ها و استعداد کار با ابزارها تفاوت و تمایز قائل شوند.
فشار ذهنی هنگام مطالعه
نیاز به مشارکت شما
کسب و کار
زندگی
استعدادیابی و تسلط بر انگشتان

هنگامی که با تست استعدادیابی جانسون اوکانر آشنا شدیم، دیدیم که در این مدل، تسلط بر انگشتان به عنوان یکی از مولفه‌های دوازده‌گانه استعداد مورد توجه قرار گرفته است.

این درس را به تشریح جزئیات بیشتری در مورد استعداد کار با انگشتان بر اساس مدل جانسون اوکانر اختصاص داده‌ایم.

شاید در میان انواع استعدادهایی که در بحث‌های مختلف می‌شنویم یا خودمان با توجه به تجربه‌ تصور می‌کنیم، کمتر کسی به استعداد تسلط بر انگشتان فکر کند.

زمانی که موسسه جانسون اوکانر هم طرح استعدادیابی خود را برای نخستین بار جهت ارائه به جنرال الکتریک تنظیم می‌کرد، تسلط بر انگشتان در فهرست استعدادها نبود.

ارزیابی توانمندی کارگران در خط مونتاژ، یکی از نخستین مواردی بود که استعداد کار با انگشت را در مرکز توجه تیم تحقیقاتی اوکانر قرار داد.

نمایش کامل این مطلب برای کاربران آزاد متمم انجام می‌شود.

ثبت نام به عنوان کاربر آزاد متمم، سریع و رایگان است و در صورتی که به عنوان کاربر آزاد ثبت نام کنید، علاوه بر درس استعدادیابی به برخی از درس‌های دیگر متمم هم دسترسی پیدا می‌کنید.

ثبت نام   نمونه درسهای کاربر‌‌آزاد

تمرین:

با توجه به مشاهده‌ها و تجربیات خود، چه شغل‌هایی را می‌شناسید که نیازمند مهارت کار با انگشتان باشند؟

کدام نوع از مهارت برای آنها در اولویت است؟ کار مستقیم با انگشت یا کار انگشت با ابزار؟

آیا در عرف جامعه‌ها و خانواده‌ها این استعداد به عنوان پیش‌نیاز مورد توجه قرار می‌گیرد؟

یا اینکه فرد باید در تمام مدت شغل خود کارایی متوسط را پذیرفته یا سطح کارایی بالاتر را با استهلاک انرژی و اعصاب خود، کسب کند؟

 
 

ترتیبی که گروه متمم برای خواندن مطالب سری استعدادیابی و شناخت توانمندی ها به شما پیشنهاد میکند:

قوانین کامنت گذاری/ ارسال نظرات غیر مرتبط با این مطلب

368 نکته برای استعدادیابی: تسلط بر انگشتان

    پرطرفدارترین دیدگاه به انتخاب متممی‌ها در این بحث

    نویسنده‌ی دیدگاه : گروه متمم

    مهشید عزیز.

    در تایید و تاکید بر آخرین جمله‌ی نوشته‌ی شما، به نظر می‌رسه که ما به دلیل استفاده از کلماتی که هم «متداول و متعارف» هستند و هم به صورت همزمان «مبهم و غیرشفاف»، هزینه‌ی زیادی رو پرداخت می‌کنیم.

    شاید جمله‌ی «فلانی بچه‌ی با استعدادیه اما فقط کمی شیطونه» مثال خوبی باشه. جمله بسیار واضح به نظر میاد. به دفعات شنیده می‌شه. هم گوینده معتقده که مفهوم مورد نظرش رو به خوبی بیان کرده و هم شنونده‌ کاملاً احساس می‌کنه پیام رو گرفته.
    اما دقیق‌تر که فکر می‌کنیم می‌بینیم:

    «بچه‌ی با استعدادیه» یعنی چی؟ یعنی ریاضی خوب یاد می‌گیره؟ یعنی نمره‌اش خوبه؟ یعنی خوب حرف می‌زنه؟ یکی پازل خوب حل می‌کنه؟ یعنی فیلم می‌بینه خیلی خوب می‌فهمه؟

    شیطون بودن یعنی چی؟ این هم معلوم نیست.

    جنبه‌ی غم انگیز ماجرا اینجاست که ممکنه معنای جمله‌ی بالا این باشه که:

    با وجودی که وقتی مجبورش می‌کنیم درس بخونه نمره‌هاش خوب میشه، اما بیشتر وقت سرگرم نقاشی کردنه.

    شکل‌های دیگر ماجرا هم هست.
    مثل استاد تربیت بدنی من در دانشگاه که وقتی نمی‌تونستم حرکات نرمش رو دقیقاً مشابه ایشون تقلید کنم بارها و بارها جلوی همکلاسی‌ها فریاد می‌زد: «تو که اینقدر خنگ و عقب افتاده هستی چطور به دانشگاه شریف آمده‌ای؟».

    به شخصه از علاقمندان و طرفداران درس‌های استعدادیابی هستم و امیدوارم که با تکمیل شدنش، نهایتاً بشه فرهنگی رو ترویج داد که به قول شما، اجرای استعداد بیشتر و بهتر شناسایی بشه و به موارد مبهم و غیرعلمی مانند استعداد ریاضی و استعداد حفظیات محدود نشه.

    محمدرضا شعبانعلی

     
    دوست گرامی مشاهده تمرینهای مربوط به این درس، صرفا برای کاربران متمم امکانپذیر میباشد.
    .